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雷波中学2012—2013学年史地组教研工作方案
发布者:管理员 时间:2019-08-20 13:47:13 浏览:

雷波中学2012—2013学年史地组教研工作方案

 
    2012---2013学年度历史地理教研组的教研工作以中共十七届四中全会精神为指导思想,全面贯彻社会主义教育方针,坚持“质量立校”“科研强校”“特色兴校”的理念,教书与育人并重,努力促进学生良好习惯的培养,促进教师专业成长,推进新课程改革,提高教育教学质量。
    一、认真学习,努力实践,推进新课改工作
本学年高中三个年级全面实施新课改工作。新课改要求高,任务重,难度大。为了攻坚破难,组织历史地理两门学科教师在以往各级培训的基础上,采用集中学习和个人自学相结合的方式,继续学习研讨有关新课改的资料,观看相关视频光盘。尤其重视探讨新课改教学实践中的具体问题,注意调查研究,观注学生学习动态,加强教师之间的交流合作,留心收集整理总结新课改经验。
    二、深化教育科研意识,进一步重视教育科研
组织我校历史地理教师反复学习学校和上级关于教育科研的文件精神和重要规定,钻研现代教育教学理论,教育心理学知识,教学技能和课改资料。组织学习报刊杂志上教育科研文章,借鉴外地学校开展教育科研的成功经验,提高思想认识,增强开展教育科研的自觉性和主动性。
引导要求历史地理教师主要研究我们的日常教学工作中的实际问题,以问题来搭建研究的平台,促进教师专业成长。
    鼓励教师坚持进行教学反思,认真总结教育教学中的得失,开展同伴互助,积极撰写教育科研心得论文,申报课题,上优质课,竞赛课,辅导学生参加各类知识竞赛。
    三、实施“老带新,熟带生”教师结对工作,促进青年教师成长
    组织教师认真学习《雷波中学关于“师徒结对”的规定(修订稿)》,让教师们明确“师徒结对”的“概念界定”具体形式,“组合原则”,“考评办法”,“具体要求”。强调新教师自主选择指导教师,指导教师的工作要做到实处,不能流于形式。指导形式分为指导课,研究课专题指导。指导教师和受辅教师认真细致填写AB表。受辅教师学年末必须提交一篇不少于2000字的“反思札记”。
    本学年历史学科蒲敏指导周里国,张清富指导欧贤斌。教研组加强督促和检查。要求受辅教师不仅接受指导教师的指点帮助,还多向其他老师学习、请教,多听同学科老师的课,多听网络班成都七中老师的课。要求受辅教师和组内其他年轻教师坚持订阅教学专业杂志,尽量多读书,泛读和精读相结合,增强历史地理学科专业知识素养,使上课有底气出新意,学生喜欢,家长满意。
    四、坚持搞好常规教研,努力提高教育教学质量
    本学年历史地理教研组计划安排八节左右的公开课,历史学科4节,地理学科4节。既安排年轻教师上研究课,也安排老教师上示范课。重点安排新进我校的教师和未上完一轮高中课程的年轻教师上公开课。
    本学年安排周里国、欧贤斌、董丽、张清富、王安芬、刘万雄、蔡文君等教师上公开课。
明确要求上公开课的教师课前必须充分准备,备课程标准,备教材教参,备学生,弄清楚要达成的教育教学目标,要体现的新课程教学理念,突出教学的重点、难点。课堂上要充分发挥学生学习的主体地位,体现教师主导作用,调动学生学习积极性,增强师生互动。课后认真反思,总结得失。力争教学过程要展示先进的教育思想或教学方法,教学手段。
    听课教师带着相互学习,相互促进的愿望专心听课,不迟到,不早退。不做与听课无关的事,认真做笔记。既关注授课教师的教学表现,教学风格,也观察学生听课状态,反应。
    认真开好公开课评议会。先由授课教师说课,谈教学构思,谈教学重难点的确定处理,谈课后感受和今后努力方向。然后由听课教师积极发言,作实事求是的分析和评价。不能只说优点,也要指出缺点,更要多提建议。让公开课成为教师交流成长的平台。
    五、参与教学过程管理,坚持检查教育教学具体环节
    提高教学质量,必须实现教学过程的有序优化。教学总体效果取决于具体的教学环节是否扎实,认真、细致,细节准定成败。
    检查历史地理教师是否及时制定教学计划,教学计划是否周详合乎实际。经常督促教师按照拟定的计划实施教学,保障教学进度。
    定期检查教学“六认真”落实情况。要求教师备课结构完整,内容详实,形式规范,及时布置批改作业,细心发现问题并作讲解。耐心辅导不同层次的学生,因材施教。
    组织好期末考试等各类重要考试的集体阅卷工作。要求教师客观公正评阅试卷,统一评分标准,松严一个尺度。阅卷结束后,并及时上交成绩给所教班级的班主任,做好成绩分析,数据统计。
    期末督促历史地理教师全面总结该学期教育教学情况,认真汲取经验教训。及时认真收集和整理上交教师业务材料。
    六、突出工作重点,提升教育教学质量
    本学年历史地理教研组教育科研的重点一是继续推进新课程改革的实施,探讨解决新课程教学过程中存在的问题。二是探讨高中学生历史地理学习的兴趣和方法问题。三是普通班的“苗子”培养问题。四努力提高高三文科班历史地理高考成绩问题。五“教学新手”培养问题。六教师论文撰写问题。
    我们将集思广益,群策群力,在学校的坚强领导下,围绕提高教育教学质量这个中心,勤于思索,努力实践,争取使历史地理组教研工作取得新的进展。

                                          
 
 
2012.9.1

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